金門高中畢業後赴台灣求學，取得淡江大學資訊博士學位，現任中華數位關懷協會理事長的許秀影在專業領域表現相當優異，受教育部委託承接教育部三年的「建立金門縣社區教育學習體系」委託案，她說，「終於有機會能將所學奉獻我生長的土地」。並期盼透過該專案計畫協助金門成為遍地機會的學習城市、資訊模範縣。

　　同時也是中華專案管理學會認證中心主任委員的許秀影，現任國防大學管理學院專任副教授，從事教育工作多年，長年來熱心社區教育工作，曾獲頒「教育部94年度推展社會教育有功個人獎」。

　　此次能夠獲得教育部委託，許秀影博士戒慎恐懼，心情如履薄冰，因她深知，計畫中的金門，雖地處國家的邊陲，但自古以來，文風鼎盛，人才輩出，然近年來，由於資訊科技的興起，網際網路的無遠弗屆，還是前線、戰地的金門，如果不藉此能適時掌握時代的脈動，乘勢而起，致力資訊能力的提升與強化，金門可能不僅是國家邊陲，也會是資訊的邊疆地帶。

　　感於形勢的迫切，許秀影博士預定於明(6)日返鄉拜會縣長李炷烽、議長謝宜璋、教育局長李再杭、文化局長李錫隆及社區教育相關單位，希望能夠盡快協助建立金門縣社區教育學習體系，並藉人才的養成，以整合現有社會教育、成人教育與終身學習等三大面向，結合政府與民間教育機構的資源，期能因此形成一個有效運作的整合平台，創造社區內自發的力量及自主的行動，進而達到終身學習資源整合，符合當前數位化、資訊化、行動化、虛擬化的全球化趨勢，使金門不僅是資訊學習社會的巨人，更是全國的模範縣。

　　究竟建立金門縣社區教育學習體系的計劃理念為何？許秀影博士解釋說，就是要建立金門成為學習城市(City of Learning)，而學習城市是許多學習社區(Learning Community)組成，各社區藉由最新資訊與通訊科技，互相分享知識、經驗、及能力，規劃各項即時便民的學習方案，以知識經濟的發展為目標，提昇居民的就業能力、公民素養，共同促進社區問題的解決及生活品質的提昇。

　　但她也強調，這個計畫無法由一 人或一個團體來完成，必須整合政府與民間的力量來達成，所以此行即在拜訪縣政府及社區教育相關單位，尋找有合作意願的社會教育單位及社區，打造金門成為一個符合廿一世紀發展的學習城市。

　　這樣目標到底能為金門帶來何種利益？是否能滿足金門的需求？許秀影表示，廿一世紀是知識經濟的世紀，網路已將世界變成平的，金門的貢糖，甚至其他的土產，都可以在網路上販售，可以行銷全世界；當年十萬國軍駐金期間，上至阿公、阿嬤，下至學齡稚童，每個人都有工作機會，這個計畫帶來的效益，就是為更多的鄉親，創造更多的就業機會，為地區的子弟，創造不用離鄉背景也能衣食無虞的就業環境。

　　至於相關的作法如何？她表示，將在深入輔訪地區之後，研擬社區教育團體遴選辦法，未來凡是配合辦理這項計劃的社區發展協會或社教團體將可獲得活動補助，以發展全縣社區教育學習體系，帶動全縣學習風潮。

　　她同時強調，建立金門縣社區教育學習體系計畫已通過教育部初審，這是三年的專案，今年是第一年，希望能在推動之初，就有立竿見影的效果。

　　依照許秀影的先期規劃步驟，首先將由其所屬的專案團隊及諮詢顧問團組成課程規劃設計小組、輔導諮詢小組、及網路公關小組，作為因應社區需求輔導地方辦理各項教育工作，並提供教學內容相關理論與實務操作的諮詢顧問，甚至積極引進相關資源協助計畫，藉以建立制度化的教育流程，使整個計畫的推動，責任明確，權責清楚，時間管制精準。

　　其次，藉由「中華數位關懷協會」遴選金門縣內各有意願的社區給予小額補助，深入社區進行理念宣導與教育推廣的工作，並結合大眾傳播媒體(如金門日報)的影響力，使一般民眾對教育部建立金門縣社區教育學習體系計畫宗旨能有基本的認識，進而誘導使其投入學習社區教育的工作行列。

　　最後配合適宜規劃的多元化人才培訓的課程，間或舉辦小型的社區觀摩與經驗分享，使有心致力於社區教育工作的民眾能有學習、交流的管道，達成自發性、主動性推廣的理想。

　　「資訊是通向世界之鑰」！許秀影語氣堅定的表示，現在她要將這把鑰匙，透過這個計畫送給每位鄉親，希望將來在地的子弟不僅不再離鄉背景，同時還能打造金門成為遍地機會的學習城市、資訊模範縣，也是台灣迎接全球化趨勢的金字招牌。